La méthode pédagogique propose de multiples mises en situation afin que le stagiaire développe sa propre perception des cohérences motrices de chaque athlète en situation.
Chaque sport proposant des situations d’expression motrice qui lui sont spécifiques, il s’agit pour l’entraîneur de construire son propre modèle d’observation du mouvement pour s’approprier la logique des tests kinétiques.
L’objectif et que chaque participant puisse adapter ses tests kinétiques ou les élaborer dans son propre contexte,
Les cohérences émergeant dans une variation permanente, la méthodologie de l’entraînement différentiel (W. Schöllhorn) permet à l’entraîneur de créer les conditions de susciter une modification du modèle de perception de l’athlète.
La finalité de la formation est double :
- L’entraîneur vivra l’expérience de son propre modèle de perception et ce qui en découle dans sa pratique
- Il deviendra capable de procurer la même expérience à ses athlètes.
Moyens pédagogiques :
- Apports théoriques
- Séquences vidéo
- Études de cas
- Mises en situation concrètes et ateliers d’expérimentation
- Échanges d’expérience
- Travaux inter-sessions
Remise à chaque participant de fiches récapitulatives de la formation facilitant la mise en application sur le terrain.
